El pasado martes 17 de marzo, en el segundo día de cuarentena, tuvimos una reunión de trabajo. En Cecodap sabemos que el distanciamiento social, solo es físico. Así que de manera virtual, por aproximadamente una hora con dos adolescentes para discutir el Plan Estratégico de Cecodap 2020 – 2025.
Elías Haig, de 14 años de edad, y José Manuel Weber, de 16 años de edad, conversaron con nosotros. Fernando Pereira, Carlos Trapani y Catalina Martínez, representantes de Cecodap, discutieron con ellos cuáles eran sus observaciones a lo que es el documento guía de la institución para los próximos cinco años.
Durante la videoconferencia los jóvenes Haig y Weber pudieron realizar sus aportes y recomendaciones. Entre ellas destacaron las siguientes:
- Incluir representantes y profesores para medir la participación de niños, niñas y adolescentes (NNA) en las escuelas.
- Promover un espacio de diálogo e intercambio entre representantes, estudiantes y profesores.
- Incluir la educación emocional como parte de las área de trabajo.
- Incluir actividades educativas con niños no escolarizados.
- Promover actividades con otras ONG que trabajen con NNA no escolarizados.
- Incluir y visibilizar la importancia del derecho al internet e información. Así como el acceso adecuado a medios para que los propios niños puedan crear plataformas propias para difundir mensajes. Uso crítico de la tecnología.
- Dar un enfoque apartado de redes sociales de Cecodap como un espacio para la expresión de los NNA a través de artículos, mensajes, videos.
- Participación de NNA en el sistema interamericano y sistema universal de los derechos humanos. También en instancias nacionales.
- Incluir a Cecodap en espacios preexistentes que no sean específicos en niños, como por ejemplo actividades deportivas, culturales.
- Usar plataformas y redes sociales no tradicionales para la difusión del plan estratégico.
- Realizar un foro público con otras personas para la difusión del plan.
