La inclusión en las aulas de Aragua: ¿la niñez y la adolescencia con discapacidades tiene acceso a la educación de calidad?
Aragua.- El Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (Caipa) de Aragua atiende a ocho niñas y niños que
Estudiar sin poder ir al baño
Zulia.- Carla* trata de resolver las multiplicaciones que su maestra puso en la pizarra. Hace calor, no hay electricidad y
Paola Sofía: No me da miedo asumir el liderazgo
Distrito Capital.- ¿Es posible el liderazgo en la niñez, en la adolescencia? ¿Dónde se destaca esta población, en el deporte,
Ángel sueña con un futuro de dos ruedas
Falcón.- Ángel, de 16 años, pedalea más de cinco kilómetros para llegar a clases dos veces por semana. Vive en
Escuelas de Carabobo sin herramientas ni personal suficiente para atender a niños neurodiversos
Carabobo.- Juan Pablo tiene 13 años y un diagnóstico de autismo. Muchas veces, a lo largo de su vida, le
Falta de espacios recreativos compromete el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes
Mérida.- En octubre de 2023, un estudio de la organización Con La Escuela, desarrollado con reportes de su red de
Infraestructuras educativas de La Guaira no se adaptan a niños, niñas y adolescentes con movilidad reducida
La Guaira.- Un plano inclinado con una polea eléctrica es lo que Joaquín Pereira –adolescente de 14 años y
Inicio de clases estuvo marcado por la falta de docentes en las aulas #AdolescentesTomanLaPalabra
El inicio de clases para los adolescentes estuvo marcado por la falta de profesores, complicaciones con el horario, sumado al
La lonchera pierde valor nutricional ante caída del poder adquisitivo
Lonchera vacías. “Hay niños que llegan a la escuela sin comida, ni dinero para comprar”. Así lo expresó Fabiola Yanez,
Monitoreo de la Agencia PANA responde: ¿qué quieren los docentes?
50% de las protestas registradas en 2022, tenía como principal objetivo denunciar la falta de salarios justos