La Guaira.– Son las 7:00 de la mañana de un día de noviembre de 2024. Un grupo de estudiantes de segundo año de bachillerato del Liceo Bolivariano Cacique Naiguatá, al este del estado La Guaira, está listo para presentarles una propuesta a sus compañeros de clase. Ya otros cuatro grupos de estudiantes lo hicieron en clases anteriores. Han planteado crear un periodico escolar o un micro audiovisual para abordar temas de violencia por orientación sexual e identidad de género.

Estos estudiantes son monitores del programa de Educación Integral de la Sexualidad (EIS), emanado por el Ministerio de Educación y por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Unfpa). Como tales, tienen la responsabilidad y la oportunidad de compartir con el resto de la clase lo que aprendieron en talleres impartidos por docentes y especialistas en áreas del desarrollo humano, así como posibles soluciones a problemas que han observado.

La actividad forma parte del contenido “factores de violencia”, de la cátedra de Orientación y Convivencia, que cumple con las orientaciones pedagógicas del EIS. Los y las adolescentes proponen desarrollar charlas y talleres en compañía de especialistas para abordar temas como la orientación sexual y la identidad de género.

“Me parece de suma importancia poder contar con la formación. Algunas de nuestras dudas son aclaradas a través de las clases que logran promover una buena convivencia entre los compañeros, ya que muchos estudiantes sufren de violencia verbal por su orientación sexual e identidad de género”, dice Elizabet Sánchez, de 13 años.

Asegura que conoce estudiantes que tienen miedo de expresar su orientación sexual porque consideran que sus compañeros no lo van a entender y serán agredidos. “No es justo que vivan reprimidos o con miedo”, agrega. 

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“Muchos estudiantes usan la violencia de género porque es la dinámica que ven en sus comunidades. Al menos es lo que ocurre por donde yo vivo. Sobre todo, veo mucho machismo, es decir, no respetan a otros por su orientación sexual”,  comenta Santiago Atencio, de 15 años.

Su opinión abre el debate en el aula. Temas como la autoestima, la comunicación, el liderazgo, el autoconcepto, y otros más, se van sumando a la lista de intereses de los adolescentes. Los estudiantes coinciden en que es necesario que se trabaje el tema desde un abordaje amplio para así crear conciencia y acabar con las formas de violencia por la orientación sexual e identidad de género.

También coinciden en otro punto: la falta de conocimiento que tienen padres y docentes para abordar temas que son de interés en los adolescentes. Se han percatado de que muchos no cuentan con la formación para tratarlos y que tienen muchos prejuicios. Es por ello que la propuesta de los monitores termina con el planteamiento de conformar mesas de trabajo entre especialistas, estudiantes, padres y docentes para las próximas clases, con la finalidad de crear estrategias de aprendizaje y acabar con prejuicios y tabúes.

La propuesta resultó seleccionada luego de someter a votación las cinco presentadas por los diferentes grupos. Las mesas de trabajo permitieron integrar estudiantes de tercer y segundo año junto con padres, docentes y especialistas durante una semana.

La educación sexual integral ayuda a prevenir e identificar los patrones de violencia contra niñas y adolescentes. Fotografía de Gabriel Hernández.

Miedo en el aula

El 18 de noviembre de 2025 el Programa de Educación Integral de la Sexualidad cumplió siete años en el currículo educativo del país. Sin embargo, muchos docentes no lo toman en cuenta: “La mayoría no desea impartir los conocimientos del EIS, debido a que tiene miedo de las represalias que podrían tener los padres y representantes por los contenidos que supone impartir. Muchos optan abordar los temas con estudiantes del último año de bachillerato”, comenta Carmen Romero, coordinadora regional de educación sexual.

El programa comenzó a implementarse en La Guaira en 2022, desde entonces y hasta 2024 sólo 267 docentes de los 6 mil que ejercen en el estado han recibido la formación, lo que equivale al 4,11 %. La preparación es necesaria para comprender el contenido y la forma de trabajar la educación sexual en el aula. 101 planteles de los 315 que existen en la entidad cuentan con docentes formados.

“Por ahora, algunos docentes cumplen con el diseño curricular al asignar alguna actividad en relación a los contenidos del EIS. Sin embargo, no abordan el tema en aula, por lo que los estudiantes denuncian la falta de compromiso del profesor con la formación”.

Compartir conocimiento entre pares es una estrategia que permite tener un mayor alcance entre la población de niños, niñas y adolescentes. Fotografía de Gabriel Hernánez.

Víctimas de la violencia y la desinformación 

En Venezuela no se tiene mayores registros sobre la violencia por orientación sexual e identidad de género en niños, niñas y adolescentes, siendo una de las razones por las que muchos docentes afirman que no hay necesidad de abordar estos temas en el aula. 

Sin embargo, en 2022 las organizaciones no gubernamentales Unión Afirmativa, Acción Solidaria, Cepaz, Funcamama y Prepara Familia y Uniandes presentaron el informe Ser LGBT en Venezuela: Información y datos para el nexo acción humanitaria, desarrollo y paz.

El informe arrojó que 163 personas LGBTI que participaron en la encuesta aseguraron haber sufrido algún episodio de abuso o violencia. Eso representa 48,1 % de los encuestados. Reportaron que fueron acciones infligidas por funcionarios policiales o militares, familiares, compañeros de trabajo o gente de la comunidad. Mientras que 72,7 % de los consultados admitió que no denunció su caso.

Bajo el constructo social

“La falta de información y la baja tolerancia en estos temas que se presentan en los hogares es muy alta, por tanto, lo que se desconoce siempre lo miraremos como algo raro y extraño, y de acuerdo a nuestra cultura lo tomaremos para bien o para mal”, explica Allamey Sanz, psicóloga y sexóloga.

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Para Sanz es importante el rol que cumplen los docentes y los contenidos que logran abordar en el aula para educar a niños, niñas y adolescentes sobre estos temas, teniendo en cuenta que muchos de los tabúes y desinformación se generan en el hogar.  

“En el caso de la orientación sexual e identidad de género, muchas veces es tomada como conductas aberradas si se salen del común social, por lo que puede causar impacto a quienes desconocen estos temas, generando disconformidad, violencia y bajo nivel de frustración hacia los demás que consideran sentir diferente”.

Recomienda hablar sobre la sexualidad a partir de los 18 meses de edad del niño o niña, comenzando por las partes de su cuerpo y mostrando las vestimentas y juegos correspondientes al género planteado socialmente.

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Fotografías de Gabriel Hernández.