Anzoátegui.- Las luces se apagan en mitad de la noche y el descanso se interrumpe; a la mañana siguiente, el cansancio atraviesa la puerta de las escuelas. En las aulas del estado Anzoátegui, el impacto del colapso del sistema eléctrico nacional ha dejado de ser solo una falla logística para convertirse en un problema de salud, desarrollo cognitivo y rezago pedagógico.

Así lo advierte Mayra Marín, presidenta del Sindicato de Maestros del estado Anzoátegui y directiva de la Seccional Anzoátegui de la Federación Venezolana de Maestros (SINVEMA-FVM), quien describe un panorama desolador: niños y docentes sumidos en el agotamiento físico dentro de salones donde el aprendizaje se ha vuelto casi imposible de sostener.

«Los niños han comenzado a desmejorar. Llegan somnolientos por los cortes eléctricos nocturnos y no captan el aprendizaje de manera óptima. Los maestros, golpeados por el mismo cansancio, tampoco rinden igual. Hay una consecuencia directa: el bajo rendimiento en la capacidad productiva e intelectual de toda nuestra sociedad», asevera Marín.

Calendario escolar en riesgo

En las últimas semanas, la frecuencia e intensidad de los racionamientos eléctricos en la zona norte de Anzoátegui, que abarca los municipios Simón Bolívar, Juan Antonio Sotillo, Diego Bautista Urbaneja y Guanta, se acentuaron notablemente. La falta de electricidad, sumada a la escasez crónica de agua potable, ha forzado a las direcciones de los planteles a despachar a los estudiantes antes de tiempo o a suspender las jornadas escolares.

“Los cortes eléctricos también afectan la distribución de agua en los planteles, pues las plantas potabilizadoras se detienen y el suministro se convierte en un servicio intermitente para las comunidades más vulnerables, donde se encuentran planteles que tampoco cuentan con tanques de agua para garantizar, como mínimo, el uso básico del líquido”, resaltó Marín.

La presidenta del Sindicato de Maestros del estado Anzoátegui resalta su preocupación por la interrupción continua del servicio eléctrico, pues asegura que, en definitiva, impide el cumplimiento del programa escolar establecido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

¿Edad escolar interrumpida?

El hijo de Rossana Mata estudia en el Colegio Público Juan Antonio Sotillo de Puerto La Cruz, donde, por lo regular, el servicio eléctrico se interrumpe en la mañana, por lo que las clases son suspendidas, al menos, cuatro veces por semana.

“Vivimos en un sector cercano al colegio y también sufrimos cortes eléctricos en horas de la tarde y noche, lo que dificulta que mi hijo complete sus actividades en casa, también dificulta su descanso y el correcto aseo de su uniforme”, detalló.

Rossana vive en un edificio y cuando se va la luz también se interrumpe el bombeo de agua directo a los apartamentos, por lo que a ella se le dificulta lavar la ropa y tener así limpio y listo para su uso el uniforme de deportes (clase de Educación Física) de al menos tres de sus hijos.

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Por su parte, Alizar Vallejo cuenta que su hija de 13 años estudia en el Colegio privado Santa Teresita, ubicado en Puerto La Cruz, y detalla que allí el servicio eléctrico se va todos los días a las 10:00 de la mañana.

“Los alumnos deben retirarse a sus hogares porque el calor los agobia y las clases del día se reducen a una o dos materias por día. ¿Qué clases están viendo nuestros hijos?”, dijo. Alizar cuenta que, además, debe pedir permiso en su trabajo cada vez que suspenden las actividades en el plantel para ir a buscar a su hija en la institución escolar. 

Para Mayra Marín, presidenta del Sindicato de Maestros del estado Anzoátegui, “la alternativa digital resulta inviable. Sin electricidad ni señal telefónica, los docentes no pueden realizar talleres de formación virtual ni remitir los informes pedagógicos obligatorios”.

Resalta que el acceso a internet privado representa un costo inalcanzable para la mayoría de las instituciones educativas públicas, representantes y docentes “frente a salarios devorados por la inflación”.

Radiografía de la precariedad

La representante del Sindicato de Maestros del estado Anzoátegui revela que el sistema educativo en la entidad abarca un parque de 1.374 planteles educativos entre públicos y privados.

Al mismo tiempo, detalla que la falta de inversión continuada y la ausencia de cifras oficiales actualizadas ocultan la magnitud de la crisis en infraestructura. “La data con la que se trabaja es obsoleta y durante años no se han construido nuevos centros educativos para responder al crecimiento poblacional”.

Afirma que las escuelas rurales operan muy lejos del cien por ciento de su capacidad operativa, mientras que en las zonas urbanas el deterioro físico es evidente.

Del déficit eléctrico a la crisis nutricional 

Al impacto de los cortes de luz se le suma la insuficiencia del Programa de Alimentación Escolar (PAE). La proteína animal (pollo, carne o pescado) es casi inexistente o llega de forma esporádica e insuficiente para la matrícula atendida.

Ante la falta de insumos enviados por los organismos oficiales, las madres procesadoras se ven obligadas a improvisar alternativas culinarias para ofrecer algo de sustancia a los estudiantes, recurriendo a preparaciones a base de pasta y arroz cocido procesados como chicha.

«Año tras año la atención es deficiente. No hay agua, no hay luz, y el plato de comida carece del valor nutricional que requiere un niño en edad de crecimiento. El temor de no cumplir con la labor pedagógica es generalizado entre todos los actores de la comunidad educativa: docentes, directivos, obreros y apoderados», ratifica la dirigente sindical.

Según el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la educación es un derecho humano, deber social fundamental, democrático, gratuito y obligatorio, asumiéndola el Estado como una función indeclinable y prioritaria.

“Hasta el momento no existe un plan alternativo o una posible solución a esta crisis escolar que afecta a la población estudiantil y a un gran número de docentes que hacen maromas para cumplir con el programa escolar. Podemos ver cómo a diario los niños se quedan dormidos en los pupitres y el cansancio también se refleja en el rostro de los docentes”, puntualizó Mayra Marín, quien exige pronta solución al respecto.

La crisis que atraviesan las instituciones educativas en el estado Anzoátegui refleja una vulneración estructural que va más allá de la falla en los servicios públicos: compromete el desarrollo cognitivo de una generación que intenta formarse a oscuras y sin el descanso necesario.